上午教孩子们唱儿歌,编排舞蹈;下午带领孩子们进行手工制作,美术涂色。幼儿教师的日常工作看似简单,其实十分辛苦,需要耐心、细心、爱心、责任心并重,缺一不可。

  “幼儿教师在日常工作中一点都疏忽不得,需要有专业的幼教技巧,了解幼儿的生理、心理特点,掌握幼儿的年龄特点、性格差异,因人而异,因材施教,寓教于乐,在调动幼儿情绪的同时,让幼儿欣然接受新鲜事物。”提起幼儿教师的工作,安阳幼儿师范高等专科学校教师马艳君侃侃而谈。

  随着我市幼儿园建设的快速发展,幼儿教师可谓供不应求。安阳幼儿师范高等专科学校每年有毕业生1000多人,很多学生还没有毕业就被幼儿园“预订”了。即便如此,我市幼儿教师队伍的建设仍然比较滞后。据了解,目前全市幼儿专任教师数为1.16万余人,但公办在编教师人数不足10%。

  公办在编教师队伍人员不足,必然影响学前教育的发展。我市教育行业资深人士提出,学前教育师资队伍建设已经成为亟待解决的民生问题,为促进学前教育可持续发展,首先要盘活用好现有的编制,向学前教育倾斜,增加学前教育编制。相关部门要尽快出台公办幼儿园教师编制核定、补充政策,按照实际需要补充幼教编制,切实提高在编教师比例,适应幼教事业需要。

  相比公办幼儿园受限于编制问题,民办幼儿园在招聘教师上可谓不遗余力,安阳幼儿师范高等专科学校的很多毕业生被“预订”就说明了问题。但是民办幼儿园不同程度有着逐利心切的思想,导致民办幼儿园教师普遍存在工作强度大、福利待遇差等问题。幼儿教师流动性大,对学前教育的延续性产生不良影响。

  一些民办幼儿园为留住优秀教师,不得不提高教师薪资待遇,只好上涨幼儿学费。我市一家民办幼儿园园长在接受采访时表示:“这两年,因为幼儿教师流动性大,所以要适当给老师涨工资,这样才能留住优秀老师,如果不涨学费,我们就没办法继续办学。”

  严格师资管理,加强教师队伍建设,刻不容缓。在今年召开的市政协十三届二次会议上,市政协委员、殷都区梅东路小学校长陈春玲提出,要加强幼儿教师准入资质审查,建立普通高等学校学前教育专业质量认证和保障体系,建立幼儿教师专业成长机制,健全培训课程标准,分层分类培训幼儿园园长、教师,使幼儿教师队伍综合素质和科学保教能力得到整体提升。

  为提高全市幼儿教师队伍水平,我市教育部门已经将幼儿园园长、教师培训纳入中小学教师培训体系,全面开展农村及乡镇中心幼儿园、民办幼儿园园长和教师培训,定期组织骨干教师培训、新教师培训、园本培训等专项学习,促进各层次教师素质全面提升。